| “吾论‘如何’”成长讲坛丨心守一方池塘，静待万朵花开 | |
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讲述者名片：赵群，男，45岁，籍贯江苏兴化，现任兴化市临城中心幼儿园党支部书记、园长，中小学高级教师。曾先后获评江苏省“青少年科技教育先进个人”，泰州市“优秀共产党员”“教学能手”，兴化市“优秀教育工作者”“管理标兵”“学科带头人”等荣誉称号。 1999年盛夏，我从高邮师范毕业，回到兴化水乡，一头扎进乡村教育的沃土。这一守，便是27年。 岗位在变，身份在变，孩子们眼睛里的渴望没变。 这些年，我在小学课堂上办过一张刊登孩子心声的小班报；不惑之年转身走进幼儿园，从零学起，把一所乡镇幼儿园办成泰州市课程游戏化建设基地。 到如今每天清晨，我仍站在园门口，等一声声“园长伯伯早”。 教育不是急于求成的灌溉，而是以爱为底色的陪伴——池塘因水而活，教育因爱而暖。 那么，如何用爱润泽每一颗乡村的种子？ 我想，润心无声，花开有期。教育就像一方池塘，你只管引水、涵养、守望四季，时间到了，每一颗种子自然会发芽、拔节、开花。
教育不是注满一桶水，而是暖热一颗心。 乡村的孩子最缺的，往往不是道理，而是一个肯坐下来、听他们把话说完的人。 刚站上讲台那天，我就暗暗对自己说：要当一个孩子们喜欢的老师。 可慢慢接触才发现，乡村孩子里，很多是跟着老人长大的。父母在外打工，一年到头见不了几面。 有些话没人说，想念也没处放，日子一久，他们便早早学会了把心事藏起来。他们渴求知识，可比起道理，更盼着有人陪、有人懂。 2004年，班上有个女孩叫小芳，父母到北方打工，家里只剩她和奶奶。课堂上，她总是低着头；课间，也独自坐在角落，像一只离群的鸟。 我没有急着问她的学习，而是每天放学后留她一会儿，不提成绩，从她喜欢的漫画，聊到家里养的小狗。慢慢地，她肯说话了，眼里也有了光。 那年秋天，她在习作《我最熟悉的人》里写奶奶：“奶奶的手像后院老槐树的树皮，给我梳头时，却轻得像一阵风掠过。”读到这里，我的眼眶热了。 我把这篇作文在班上念了，又贴进教室的作文园地。小芳站在座位上，头一回把腰挺得笔直。后来，这篇习作拿了全市作文大赛二等奖。 这件事让我懂得：真正的教育，是让每个孩子都相信，自己朴素的心声，也值得被认真对待。 受此启发，我创办了班报《小雨点》，专门刊登孩子们的日记和习作。新一期班报贴出来，孩子们里三层外三层地围着找自己的名字，笑声几乎能把屋顶掀开。 几年下来，不少孩子从这里起步，在省市级征文比赛里获奖，几篇习作还登上了《七彩语文》等报刊。 其实，发表获奖都不是目的。我只想告诉孩子们：你说的话有人听，你写的字有人疼。 一桶水只能浇湿一片叶，一颗心才能暖热另一颗心。把每一次小小的成长都郑重接住，小小的教室便有了温度，教育这方池塘，便活了。
成长，就是不断打碎自己、重新扎根。每向下深扎一寸，便多汲取一分养分。 2019年年初，一纸调令，把我从站了二十年的小学讲台，调到临城中心幼儿园。 接到通知那晚，我翻来覆去睡不着：小学课堂再熟悉不过，幼儿园的一切却都是新的。可静下来想，组织把园子交到我手上，是信任，更是一副沉甸甸的担子。 开学那天早上，我早早站在园门口迎接孩子。一个小女孩仰着脸问：“叔叔，你是新来的老师吗？” 看着她清澈的眼睛，我忽然释然：教育之根在爱，无论稚童还是少年，皆是待养之苗，初心是一样的。 真正投身幼教，才知隔行如隔山。第一次参加教研，听到“课程审议”“课程游戏化”，我一头雾水。 不服输的劲头上来了：啃完《3-6岁儿童学习与发展指南》，白天钻班观察请教，晚上整理笔记，周末参加省市培训。笔记本攒了厚厚一摞，“门外汉”的帽子总算摘掉了。 2019年春天，泰州市学前教育课程游戏化建设基地申报启动。对乡镇幼儿园来说，这是机遇，更是挑战。 有人劝我：“条件就摆在这儿，别折腾了。”可我心里憋着一股劲：乡村的孩子，同样值得优质的童年；乡村的教育，更要把根扎稳扎深。 我带着团队闷头做研究：周末外出观摩，回来研讨打磨，再请专家进园指导，方案一次次推翻重来。渐渐地我们明白：课程游戏化不是单纯地“玩”，而是把游戏融进一日生活，相信孩子、支持孩子，让他们在探索中长大。 功夫不负有心人。2020年初，基地成功挂牌。那天，老师们欢呼雀跃，我也红了眼眶——那不是一块牌子，是乡村孩子的童年被郑重对待的证明。 此后几年，我们改善条件、锤炼师资，幼儿园连年获评兴化市综合先进单位。 以爱为根、深植乡土，才能筑牢教育的塘基；根扎得越深，种子越能枝繁叶茂。
教育最动人的风景，不在墙上的牌匾，而在孩子的笑脸上。守住一方池塘，就是守住一个个花开的季节。 常有人问我：半辈子守在乡村教育一线，不觉得枯燥吗？我总是想起水乡的春天：田埂上的草芽，池塘边的野花，都是不期而遇的惊喜。 而孩子们的成长，就是我眼里最动人的风景。 每天清晨，我都准时站在园门口迎接孩子。一声声“园长伯伯早”，一张张稚嫩的笑脸，是我一天里最温暖的时刻。 辰辰刚入园时，可不是这样。那时的他瘦瘦小小，总躲在奶奶身后，问什么都不吭声，送进教室就哭。奶奶急得直叹气：“这孩子，胆子太小了。” 从那以后，每天早晨我都特意在门口等他，蹲下来，跟他平视，笑着喊他的名字。他不理，我就明天再喊；他点头，我就夸他“今天真有精神”。 一个学期过去，他开始小声回应；一年过去，他远远看见我就挥手；三年里，他几乎每天第一个向我问好。 毕业那天，他忽然转身扑进我怀里，说：“园长伯伯，我会想你的。”阳光落在他脸上，也暖进我心里。 那一刻我懂得：所谓教育，不过是用日复一日的耐心等待，换一颗心灵的全然信任。 我常对老师们说：“我们的工作，就是用爱润泽心灵、用光点亮童年。”这些年，幼儿园拿了不少荣誉，可我心里最看重的，从来不是墙上的牌匾证书，而是孩子们的笑脸、家长们信任的目光。 27年前，背着行囊走进刘陆小学的青年，怀着一腔赤诚；27年后，还守在乡土大地上的我，初心没变过。岗位换了，身份换了，对孩子们的眷恋，却越扎越深。 每个孩子都是一颗种子，花期有早有晚。只要肯给温暖和耐心，他总会在自己的季节里开花。能陪他们走一程，是我的幸运，更是使命。 27年，是扎根沃土，也是守望生长；是润泽种子，也是被种子点亮。 以爱为泉、以爱为根、以爱为光，这方教育的池塘便永不干涸。每一颗乡村的种子，终会迎着光，绽放属于自己的精彩。 |
